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奋进南师
十项科研进展-
国家标准《测绘地理信息数据数字...
2019年03月13日作者：朱长青成果简介：2017年12月朱长青教授主持制定的国家标准《测绘地理信息数据数字版权标识》由国家标准化管理委员会正式颁布。该项国家标准通过对测绘地理信息数据的技术内容和技术指标的高度总结与凝练，明确提出了数字版权的范围、内容、要求、制作、质量评定的标准，为提高测绘地理信息数据数字版权标识的系统性、协调性和适用性提供了直接依据，为测绘地理信息数据的安全和管理提供了标准化的技术保障与支持。该国家...
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论文：Two-Dimensional Metal-Org...
2019年03月13日作者：徐铭（16级研究生）、古志远成果简介：徐铭第一作者、古志远通讯作者，发表在《美国化学会志》（JACS）（2017-05-24）。该杂志是国际化学研究领域顶级期刊，影响因子13.858。研究成果受到国际同行的关注。课题组揭示了金属有机框架纳米片与糜蛋白酶作用的分子机理。该成果得到国家和江苏省多项基金资助，这一创新研究不仅开辟了金属有机骨架的酶抑制剂应用研究新方向，而且为金属有机骨架在生物医药领域应用提供了理论依据
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专著：教育改革的“中国问题”
2019年03月13日作者：吴康宁成果简介：成果获第七届吴玉章人文社会科学奖一等奖。该研究成果系统分析了正处于进行时的"中国教育改革"注定要成为世界教育改革史上的一个重要事件。但由于中国教育改革是在中国社会的特殊场域中进行的,其能否顺畅前行并最终取得成功,在很大程度上要取决于能否得到教育外部的普遍认同与有力支持,针对这一现象,该书从社会学的研究视角出发，把教育改革同教育外部的问题联系起来，进行冷静的审视、客观的分析、深入...
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论文：创客文化的原生动力及其功...
2019年03月13日作者：王鑫成果简介：发表在《新华文摘》（2017-09-05）（原载《重庆社会科学》2017-04）一级权威期刊。该文阐述伴随着信息技术的崛起,在大众文化的基础上,创客文化应运而生。创客文化以创新性与个性化为内核,以技术创新的不懈追求为原生动力,以草根性的"DIY"精神为基础内容,以开放、共享为人文价值观,具有去中心化、创新和教育功能,同时也在不断冲击精英文化。就大学创新教育而言,创客文化具有推动教育模式变革、促进校园文化...
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专著：马克思主义文化动力思想及...
2019年03月13日作者：孟宪平成果简介：该著作入选2017年度全国哲学社会科学成果文库。马克思主义文化动力思想是关于文化力量的形成机制、作用机理和社会功能的基本立场和观点。研究马克思主义文化动力思想，意在全面认识文化力量的静态表征、动态表征、能量表征和差异性表征，从文化力量的聚集或流衍过程理解文化在形式上迤逦不绝和在内容上的蝉联蜕变的内在动因。本书在内容和方法论上力图去谬衍之见，除陆沉之思，求因果之嬗递，明思想之演...
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论文：技术、资本与制度——中国...
2019年03月13日作者：刘荃成果简介：发表在《新华文摘》（2017-10-20）（原载《新闻大学》2016-08）一级权威期刊。该文关注目前中国电视正在努力适应数字技术发展所带来的剧烈影响。数字化所引发的媒体革命,不仅打破了传统电视产业频道与内容垄断,而且将从根本上改变电视产业的产业模式、组织方式和制播流程。数字技术提供了操作性平台,而更重要的是电视产业针对技术平台和媒介生态变化所进行的战略和战术性应对
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论文：我国中小学校学生欺凌行为...
2019年03月13日作者：刘建成果简介：发表在《新华文摘》（2017-10），（原载《南京师大学报》（社会科学版）2017-01)，一级权威期刊。该文关注社会转型期，我国中小学校学生欺凌行为日趋严重的现象，文章分析了学生欺凌行为形成的主要原因，主张祛除学生欺凌行为,须以全纳的视角构建多元治理体系,从培养学生"美德"、关注"重要他人"、设立"反欺凌机构"、构建"学校道德共同体"、建立"社会支持系统"、形塑"社会经典文化"、秉持"信仰与梦想"等方面...
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论文：新多肽激素Alu-HCG的鉴定及...
2019年03月13日作者：邓成成果简介：发表在国际著名SCI期刊MBE(通讯)，其在分子进化生物学领域排名第二（研究类期刊中排名第一），5-Yr IF 13.3。同时申请“促性腺激素重组蛋白Alu-HCG及其编码基因和应用”专利一份并获得中国动物学会第七届青年科技奖。成果首次鉴定了新分泌多肽Alu-HCG及其及其调节胎盘着床和超排卵功能，阐明了Alu元件插入到蛋白编码区发生外显子化并功能化，而适应性演化使得新Alu-HCG拥有更长的半衰期。结合HCG半衰期与其...
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论文：新教育公平引论——基于我...
2019年03月13日作者：程天君成果简介：发表在《新华文摘》（2017-06-20）（原载《教育发展研究》2017-1）（一级权威期刊）。江苏高校哲学社会科学优秀创新团队“新教育公平的理论建构与实践探索”项目（2015ZSTD007）成果。该文认为，教育公平观的变化，实质是“什么要平等”这一评估域的转换。60余年来，新中国教育公平的评估域从强调政治、经济等“社会”的片面需求逐渐转向侧重“人”的全面发展。当前，“效率优先，兼顾公平”的政策话语...
